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互动交流是4岁幼儿教育关键

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发表于 2017-10-4 10:51:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
中国的天价幼儿园有越来越多的趋势,7万元还不算最贵的,甚至有十几万一年的。不光是幼儿园,不少父母也有给孩子上各种早教培训班的狂热,投入不菲。父母们都认为幼时是开发智力的好时期,不能让孩子输在起跑线上。

其实,神经生物学等学科的研究早就表明,生命的头三年,不管是生理环境还是情感环境,对脑神经的发育是最为重要的。这一时期,如果孩子大量地接触到尼古丁、酒精等物质,势必影响到脑神经的发育。父母的关爱对孩子脑神经的发育影响同样很大。
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幼儿园对于开发孩子早期的语言能力和认知能力当然也是非常有用的,前提是幼儿园老师能够给孩子系统的照顾和关爱,以儿童为中心进行互动教学,而不只是灌输知识。国际教育成就评价协会曾经做过一个17个国家和地区的幼儿教育研究,有一些很有意义的结果,比如说,在这些国家中,4岁时就进入以自由活动为主的幼儿园的儿童,与进入预先学习如算术、识字这样的幼儿园的同龄人比,在7岁的时候语言文化成绩要高得多。教师的文化程度与儿童7岁时候的语言水平呈现出正相关,班级大小、教材的数量、种类则关系不大。在自由活动为主的幼儿园,儿童4岁时候与成人之间互动得越多,则在7岁时的认知水平就越高,而在那些自由活动较少的幼儿园,则是负相关。

不过,幼儿园小学化的风气似乎有点刹不住车。幼儿园确实还有一个重大的作用就是让孩子能够更为平稳地过渡到小学教育中,这讲究的是幼儿园和小学系统的一个衔接,相互关联的一套课程在许多国家都在使用,而不是说要把小学的课程先搬到幼儿园去上一遍。幼儿园小学化有可能让孩子一开始成绩会不错,可是重复低效的学习会打消他们学习的兴趣,弊大于利。

一般来说,高档幼儿园都会把英语教学作为自己的一个特色。7万元的那家幼儿园就是半天时间用中文,半天用英文。甚至有幼儿园请来菲律宾的生活老师,理由当然是英语不错。很遗憾的是,这样的教学其实是有问题的。在香港教育局提供给父母的《学前教育课程指引》中就写道,幼儿的母语发展比学习其他语言更为重要。这是因为,语言和思维关系密切,更是幼儿思考和理解的基础,掌握好母语的沟通能力,才能有效地学习和思考。这也是为什么联合国教科文组织会有专门的著作强调母语的意义。

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